Читать онлайн «О построении модели процесса информатизации школы: Монография»

O postroenii_verstka4. qxd 17. 07. 2006 15:55 Page 1 Национальный фонд подготовки кадров Проект «Информатизация системы образования» Водопьян Г. М. , Уваров А. Ю. О ПОСТРОЕНИИ МОДЕЛИ ПРОЦЕССА ИНФОРМАТИЗАЦИИ ШКОЛЫ Москва 2006 O postroenii_verstka4. qxd 17. 07. 2006 15:55 Page 2 УДК ББК Издание подготовлено в рамках проекта «Информатизация системы образования», реализуемого Национальным фондом подготовки кадров по заказу Министерства образования и науки Российской Федерации. Водопьян Григорий Моисеевич, Уваров Александр Юрьевич О построении модели процесса информатизации школы. — М. : Издатель, 2006. % 424 с. : с ил. ISBN 5%7567%0421%3 В книге рассмотрены основания и процедура построения К%модели процесса информатизации школы, которая может служить инструментом решения задач, возникающих в ходе подготовки и реализации программ информатизации общеобразовательных школ. Предложенный инструмент также призван способствовать развитию современных механизмов обобщения и распространения опыта работы школ, сотрудничеству между педагогами различных образовательных учреждений. Книга предназначена специалистам, исследующим проблемы информатизации образовательных учреж% дений, разработчикам проектов и программ в области информатизации образования, преподавателям педагогических вузов и системы повышения квалификации работников образования, которые знакомят будущих и нынешних педагогов с современными подходами к развитию процесса информатизации школы. Vodopyan Grigoriy Moiseevich, Uvarov Alexander Yurievich ISBN 5%7567%0421%3 The Model of ICT%based School Transformation Process — M. : Publisher, 2006. The experience gained during the preparation of the e%Learning Support Project shows that there is no suffi% cient means that allow one adequately describe directions and to estimate results of efforts in the ICT%based School Transformation Process (further as the STP). A search for the decision of the problem has led to the development of the Cluster Model (K%model), which allows one to discuss STP as a directed stream of changes in the operation of a school. The K%model has been developed as a tool, which helps to solve the problems usually arise during preparation and implementation of the STP projects (definition of the school position in STP and choosing the proper direction in the STP development; evaluation of the STP project results). The model is also called to promote the development of mechanisms for dissemination of the school's innovation experience and teacher's coopera% tion of various schools.