Читать онлайн «Теория и методика развития творческого мышления учащихся. Выпуск 7: сборник материалов»

ISSN 2305-5324 Журнал «Концепт» является официальным изданием, зарегистрированным в качестве СМИ (свидетельство о регистрации Эл № ФС 77-52451 от 28. 12. 2012) Учредитель и издатель журнала: автономная некоммерческая организация дополнительного профессионального образования «Межрегиональный центр инновационных технологий в образовании» (АНО ДПО «МЦИТО») Главный редактор: Горев Павел Михайлович – кандидат педагогических наук, заведующий кафедрой креативной педагогики АНО ДПО «МЦИТО», доцент, ФГБОУ ВПО «Вятский государственный гуманитарный университет», советник РАЕ Адрес редакции: 610035, г. Выпуск 7: сборник материалов / Под ред. П. М. Горева, В. В. Утёмова; научный ред. М. М. Зиновкина // Концепт. – Приложение № 22. – Киров: МЦИТО, 2014. – 124 с. ISSN 2305-5324 Выпуск представляет собой сборник итоговых работ слушателей курсов повышения квалификации «Теория и методика развития творческого мышления учащихся» (АНО ДПО «МЦИТО», 16 февраля – 31 марта 2014 года, 16 апреля – 31 мая 2014 года, 01 мая – 08 июня 2014 года). Сборник издан под научной редакцией Зиновкиной Милославы Михайловны – автора педагогической системы многоуровневого непрерывного креативного образования НФТМ-ТРИЗ, доктора педагогических наук, профессора кафедры «Профессиональная педагогика и креативное образование» ФГБОУ ВПО «Московский государственный индустриальный университет», академика Академии профессионального образования и Европейской Академии естественных наук, мастера ТРИЗ, научного руководителя межвузовского научно-образовательного центра инженерного творчества МГИУ, обладателя диплома «Европейский преподаватель». УДК 37. 026. 9 ББК 74. 200. 5 За достоверность сведений, изложенных в статьях, ответственность несут авторы. Мнение редакции может не совпадать с мнением авторов материалов. При перепечатке ссылка на журнал обязательна. Материалы публикуются в авторской коррекции и форматировании. © АНО ДПО «МЦИТО», 2014 © Коллектив авторов, 2014 2  Содержание Астахова Наталия Владимировна, Проблемно-игровые ситуации как средство развития креативности младших школьников в рамках системы НФТМ-ТРИЗ………... …. …5 Ахмедова Ольга Владимировна, Седых Любовь Геннадиевна, Использование приёмов ТРИЗ в начальной школе…………………………………. . …11 Белякова Инна Анатольевна, Аннотация к курсовой работе «Инновационная структура современного урока»……………………………………………………………………. ……18 Бондарева Наталья Ивановна, Занятие «Изготовление бус в технике фелтинга (способом сухого валяния)» с использованием принципов системы непрерывного формирования творческого мышления школьников……………………………………………………………………... …. 18 Бородавко Ирина Павловна, Галай Наталья Дмитриевна, Калиниченко Снежана Викторовна, Аннотация к курсовой работе «Практическое использование методов и приемов НФТМ-ТРИЗ-педагогики в начальной школе»……………. . ……. 25 Бычкова Юлия Вадимовна, Развитие креативного мышления у учеников младшего школьного возраста в рамках системы НФТМ-ТРИЗ………………………………. …. . 26 Волкова Иветта Викторовна, Использование технологии НФТМ-ТРИЗ в обучении английскому языку…………………………………………………………………………. …. . 34 Ермакова Татьяна Викторовна, Развитие творческих способностей̆ учащихся на примере изучения темы «Действия с дробями»……………………………………………………. . 39 Краснова Татьяна Анатольевна, Аннотация к курсовой работе Развитие креативности у младших школьников………………………………………………………………………... . 45 Кузнецова Нина Григорьевна, Некоторые методы непрерывного формирования творческого мышления учащихся в классно-урочной системе общего образования…………………………………………………………………………... . 45 Кустарникова Ольга Анатольевна, Аннотация к курсовой работе «Методы креативной педагогики в системе современного образования»……………………………………………………. 48 Литвина Надежда Егоровна, Золотухина Ольга Александровна, Использование элементов ТРИЗ на уроке окружающего мира и изобразительного искусства………………………………………………………………49 Мальчикова Светлана Николаевна, Применение методов научного творчества на уроках информатики в начальной школе………………………………………………………………………………51 Миронова Елена Григорьевна, Продуктивные образовательные технологии как средства развития творческого мышления в старших классах…………………………………. 55 Мищенко Виктория Анатольевна, Использование приемов ТРИЗ на уроке истории по теме «Единовластие Цезаря»………………………………………………………………………. 60 3 Мягкова Наталья Петровна, Практическое использование приёмов и методов НФТМ-ТРИЗ на уроках истории………………………………………………………………………………65 Пигарёва Татьяна Григорьевна, Неалгоритмические методы активизации творческого мышления младших школьников…………………………………………... ………………………………68 Скуратова Юлия Романовна, Цыбульник Оксана Викторовна, Приемы ТРИЗ в практике школьного театра……………………………………………71 Скуратова Юлия Романовна, Цыбульник Оксана Викторовна, Творческие задания и задачи открытого типа в целостном педагогическом процессе начальной школы……………………………. . 76 Тихонова Анна Анатольевна, Эвристические упражнения на уроках развития речи в 5–6 классе………. …………81 Трофимова Ирина Александровна, Работа над поэтическим текстом на уроках английского языка как средство развития творческих способностей обучающихся……………………86 Шалабай Анна Александровна, Использование методов и приёмов ТРИЗ в преподавании географии………………91 Щукина Елена Николаевна, Применение методов НФТМ-ТРИЗ на уроках биологии…………………………………96 Эрендова Ирина Васильевна, Разработка творческих заданий для развития творческого мышления в начальных классах…. ………………………………. . ………102 Юркевич Елена Николаевна, Использование методов научного творчества в обучении математике……………………………. . ………………………………………111 4 Астахова Наталия Владимировна, кандидат педагогических наук, заместитель директора гимназии МИИТ, г.