Читать онлайн «Артпедагогика и арттерапия в специальном образовании: Учеб. для студентов образоват. учреждений сред. проф. образования, обучающихся по специальности 0319 - Спец. педагогика в спец»

Авторы: Е. А. Медведева (предисловие; раздел 1, главы 1, 2; раздел 2, главы 1, 2; раздел 3, главы 3, 4, 5; раздел 4, главы 1, 2, 4; приложение 3; составитель приложения 1, 2); И. Ю. Левченко (раздел 2, главы 1, 3; раздел 4, глава 3); Л. Н. Комиссарова (раздел 3, главы 1, 2); Т. А. Добровольская (раздел 4, главы 5,6) госудАидайй&йльнАЯ Г^ НАУЧНАЯ БИБЛИОТЕКА ^агогика и арттерапия в специальном образовании: А 94 Учеб. для студ. сред, и высш. пед. учеб. заведений / ЕАМед- ведева, И. Ю. Левченко, Л. Н. Комиссарова, Т. А. Добровольская. — М. : Издательский центр «Академия», 2001. — 248 с. ISBN 5-7695-0561-3 В учебнике, написанном в соответствии с Государственным образовательным стандартом курса «Основы артпедагогики и арттерапии» рассматривается взаимодействие педагогики и искусства в коррекционно-направленном процессе формирования художественной культуры детей с проблемами в развитии; показаны возможности и формы использования арттерапевтических методов в специальном образовательном учреждении компенсирующего вида. Книга может быть интересна и полезна также воспитателям и учителям- дефектологам, которые работают с детьми, имеющими проблемы в развитии. ПРЕДИСЛОВИЕ Гуманистический подход к образованию требует от психологов, педагогов пристального внимания к изучению природы ребенка. Внутренний мир ребенка с проблемами в развитии (проблемы слуха, зрения, речи, задержка психического развития, умственная отсталость, нарушение опорно-двигательного аппарата) сложен. Как помочь таким детям увидеть, услышать, почувствовать все многообразие окружающей среды? Как помочь им познать свое Я, раскрыть его и войти в мир взрослых, полноценно существовать и взаимодействовать в нем? Средством, способным решить все эти задачи, является искусство. Цель данного учебника — показать студентам, будущим педагогам, дефектологам, психологам, которые будут работать с детьми с проблемами в развитии, а также специалистам в этой области, что искусство, являясь формой художественно-эстетического освоения мира, играет существенную роль в формировании художественной культуры ребенка с проблемами. Оно заключает в себе художественно-эстетические, гуманистические, познавательные, нравственные ценности и воздействует на нравственное, духовное становление личности. Авторы учебника исходили из того, что дети с нарушениями развития являются особой категорией, в работе с которыми искусство используется не только как средство их художественного развития и формирования художественной культуры, но и оказывает на них лечебное воздействие, является способом профилактики и коррекции отклонений в развитии. Поэтому в системе психолого-педагогической помощи этим детям можно выделить два взаимосвязанных направления: артпедагогическое и арттерапевтическое. Данная учебная книга, где освещаются вопросы, связанные с использованием искусства в лечении и коррекции детей с проблемами в развитии, является первой в этой области и предназначена для системы специального образования. Каждый член авторского коллектива — специалист в той или иной области артпедагогики и арттерапии, имеющий большой опыт практической деятельности, а также научно-методические разработки и программы по применению средств искусства в работе как с нормально развивающимися, так и с детьми с проблемами в развитии.