Читать онлайн «Аксиология образования: Прикладные исследования в педагогике»

А. В. Кирьякова Т. А. Ольховая И. Д. Белоновская АКСИОЛОГИЯ ОБРАЗОВАНИЯ: Прикладные исследования в педагогике Монография 2-е издание, стереотипное Москва Издательство «ФЛИНТА» 2016 УДК 378 ББК 74. 58 К43 РЕЦЕНЗЕНТЫ: д-р пед. наук, профессор В. П. Бездухов; д-р пед. наук, профессор Г. А. Мелекесов Кирьякова А. В. К 43 Аксиология образования: Прикладные исследования в педагогике [Электронный ресурс] : монография / А. В. Кирьякова, Т. А. Ольховая, И. Д. . Белоновская. — 2-е изд. , стер. – М. : ФЛИНТА, 2016. — 294 с. ISBN 978-5-9765-2875-8 В монографии рассматривается практика реализации аксиологического подхода к исследованию педагогических реалий современного мира. Показана эволюция системы ценностей в обществе, диалектика новизны и преемственности в образовательной системе. Центральная идея ориентации личности в мире ценностей состоит в том, что ценности культуры не передаются человеку в «готовом виде», что происходит восхождение самой личности к ценностям на основе всеобщего диалектического закона возвышения потребностей. В работе представлена ценностно-синергетическая концепция становления субъектности личности студента и освещаются аксиологические аспекты развития профессиональной компетентности будущих специалистов. Монография адресована аспирантам и магистрам педагогики, научным работникам, преподавателям высшей и средней школы. УДК 378 ББК 74. 58 ISBN 978-5-9765-2875-8 © Кирьякова, А. В. , Ольховая Т. А. , Белоновская, И. Д. , 2016 © Издательство «ФЛИНТА», 2016  СОДЕРЖАНИЕ Введение ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... . 4 Глава 1 Развитие аксиологических идей в практике современного образования ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... . . 6 1. 1 Концептуальные идеи аксиологии образования ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... . . 6 1. 2 Ценностное самоопределение личности в социуме и образовании ... ... ... . . 34 1. 3 Формирование целостного и ценностного образа мира ... ... ... ... ... ... ... ... ... . . 67 1. 4 Становление образа Я личности ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... . . 84 1. 5 Проектирование аксиологического образа будущего ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... . 112 Глава 2 Ценностно-синергетическая концепция становления субъектности студентов университета ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... . . 134 2. 1 Становление субъектности как предмет педагогического исследования ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... . . 134 2. 2 Становление субъектности студента университета как предмет исследования. ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... . 140 2. 3 Обоснование ценностно-синергетической концепции становления субъектности студента университета... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... . 144 2. 4 Ценностно-синергетические характеристики субъектности ... ... ... ... ... ... . . 154 2. 5 Принципы становления субъектности студентов университета ... ... ... ... . . 162 2. 6 Показатели становления субъектности студента университета... ... ... ... ... 190 Глава 3 Закономерности формирования профессиональной компетентности специалиста ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... . 209 3. 1 Формирование профессиональной компетентности как феномен становления специалиста ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... . 210 3. 2 Аксиологический потенциал профессиональной компетентности специалиста.