Читать онлайн «История педагогики и философия образования»
Автор Волков С.Н.
ФЕДЕРАЛЬНОЕ АГЕНТСТВО ПО ОБРАЗОВАНИЮ
(РОСОБРАЗОВАНИЕ)
ПЕНЗЕНСКАЯ ГОСУДАРСТВЕННАЯ ТЕХНОЛОГИЧЕСКАЯ АКАДЕМИЯ
СИСТЕМА
ОТКРЫТОГО
ОБРАЗОВАНИЯ
С. Н. Волков
Н. В. Саратовцева
ИСТОРИЯ ПЕДАГОГИКИ
И ФИЛОСОФИЯ ОБРАЗОВАНИЯ
Учебное пособие
Пенза 2012
1
ББК 74. 58 Я 7
УДК 37 (09)
В 67
Рецензенты:
профессор кафедры педагогики и психологии
профессионального обучения Пензенского государственного
педагогического университета им. В. Г. Белинского,
доктор педагогических наук
Л. Д. Гошуляк;
заведующий кафедрой философии Пензенской
государственной сельскохозяйственной академии,
доктор философских наук, профессор
О. С. Пугачев
Волков С. Н. , Саратовцева Н. В. В 67 История педагогики и философия образования: Учебное по-
собие. – Пенза: Изд-во Пенз. гос. технол. академии, 2012.
– 268 c. Учебное пособие подготовлено на кафедре профессиональной пе-
дагогики и психологии Пензенской государственной технологической
академии и предназначено для студентов специальности 050501 – Про-
фессиональное обучение. В нем содержится необходимый объем зна-
ний по теории истории педагогики и философии образования. Освеще-
но мировое и отечественное педагогическое наследие. Учебное пособие написано в соответствии с государственным об-
разовательным стандартом. Данное издание предназначено для содержательного обеспечения
учебных занятий студентов по курсу “История педагогики и философия
образования”
ББК 74. 58 Я 7
УДК 37 (09)
Пензенская государственная технологическая академия, 2012
Волков С. Н. , Саратовцева Н. В. , 2012
2
Предисловие
Школа должна учить мыслить,
в том числе мыслить о смысле. В. П. Зинченко
Учебное пособие “История педагогики и философия образования”
подготовлено в соответствии с государственным образовательным стан-
дартом и задачами формирования у студентов гуманистически ориенти-
рованного профессионального мышления. Оно содержит необходимый
объем знаний о процессе развития теории и практики воспитания и об-
разования. Историю педагогики и философию образования можно пред-
ставить как единую целостную систему зарождения и развития педа-
гогических идей с позиций их философского и исторического
осмысления. Этот учебный курс создает условия для расширения ме-
тодологического кругозора, овладения методами исторического позна-
ния в сфере будущей профессии. Изучение данной дисциплины дает
возможность осознать связь современной теории и практики
образования с мировым и отечественным педагогическим наследием.
