Читать онлайн «Поурочные разработки по новой истории,1500-1800 7 кл. Пособие для учителя»

А. Я. ЮДОВСКАЯ, Л. М. ВАНЮШКИНА  ОТ АВТОРОВ Уважаемые коллеги! В предлагаемую вашему вниманию книгу вошли программа и примерное планирование курса всеобщей (новой) истории (рекомендовано Министерством образования Российской Федерации), а также поурочные рекомендации к курсу. Представленные в пособии технологические карты являются сжатой характеристикой урока, ими с успехом могут пользоваться как начинающие, так и опытные учителя. В технологической карте указаны тема и план урока. Поскольку современное обучение школьников является личностно ориентированным, учителю необходимо заранее продумать, что из содержания урока может стать личностно значимым для подростка. Задача учителя — подвести ученика к пониманию того, что история — это обобщенный опыт человечества, опыт, которым мы должны научиться пользоваться. Важно, чтобы, узнав что-то новое, подросток задал себе вопросы: что я сегодня узнал? Что это значит для меня лично? В технологических картах указан и предполагаемый педагогический результат, ожидаемый учителем от учеников, и он несколько выше того, который предлагает обязательный минимум содержания исторического образования. Учитель сам может определить для каждого отдельного класса и каждого ученика возможный реальный педагогический результат. Как правило, каждая технологическая карта предлагает различные методы и формы проведения урока, приемы деятельности учителя. Здесь же указаны разнообразные познавательные задания, составленные с учетом индивидуальных возможностей учащихся. В технологических картах предлагаются возможные варианты развития умений учащихся и расширения и углубления образовательного пространства. Тем не менее не следует оценивать такую технологическую карту как нечто обязательное, это только методические рекомендации. К каждой технологической карте имеются комментарии. Методическое пособие может быть использовано как при работе по учебнику А. Я. Юдовской, П. А. Баранова, Л. М. Ванюшкиной «Новая история. 1500—1800», так и по другим учебникам данного курса. ПРОГРАММА И ПРИМЕРНОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ КУРСА ВСЕОБЩЕЙ (НОВОЙ) ИСТОРИИ В 7 КЛАССЕ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНЫХ УЧРЕЖДЕНИЙ СОВРЕМЕННЫЕ ЦЕЛИ ШКОЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ Важной проблемой современной педагогической науки является проблема определения целей современного школьного образования. Одним из факторов, влияющим на изменение традиционных целей информационно-накопительной модели образования, является «скорость перемен, происходящих в обществе». «Современный мир предстает как быстро меняющийся мир: изменения происходят во всех сферах жизни, охватывая и область базовых ценностей. Прогнозирование изменений, которые могут произойти в течение жизни одного поколения, оказывается невозможным. В этой ситуации школа должна готовить детей к жизни, о которой сама школа не имеет ясного представления. Одновременно возрастает роль человеческого фактора во всех сферах жизни. Специалисты отмечают, что производство из техногенного превращается в антропогенное.