Читать онлайн «Современные методы диагностики и коррекции социальных дезадаптаций и аддикций у участников образовательного процесса: Монография»

РОССИЙСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ ПЕДАГОГИЧЕСКИЙ УНИВЕРСИТЕТ имени А. И. ГЕРЦЕНА Современные методы диагностики и коррекции социальных дезадаптаций и аддикций у участников образовательного процесса Монография под редакцией В. Г. Каменской Санкт-Петербург Издательство РГПУ им. А. И. Герцена 2011 ББК 88. 5,021 Печатается по решению редакционно-издательского С56 совета РГПУ им.   А. И. Герцена Р е ц е н з е н т ы: Барышева Т. А. , доктор психологических наук, профессор (кафедра художественного образования Института детства РГПУ им. А. И. Герцена) Илюхина В. А. , доктор биологических наук, профессор (лаборатория функциональных состояний человека Института мозга РАМН) Современные методы диагностики и коррекции социаль- С56 ных дезадаптаций и аддикций у участников образовательно- го процесса. Монография//Под редакцией В. Г. Каменской. — СПб. : РГПУ им. А. И. Герцена, 2011. 272 с. ISBN 978-5-8064-1662-0 Монография включает основные научные материалы, полученные коллективом авторов при выполнении проекта на тему «Мониторинг и прогноз физического, психосоматического и психологического здо- ровья, профилактика социальных дезадаптаций и аддикций у учащихся основных ступней образовательной системы в разных экологических и социокультурных условиях» в рамках аналитической ведомственной целевой программы Министерства образования и науки РФ «Развитие научного потенциала высшей школы» (2009–2011). В монографии рассматриваются основные подходы к формированию групп риска по ухудшению физического, психосоматического и психо- логического здоровья, в том числе инновационные методы на основе биоэлектрографии; включены программы психотренингов и их отстав- ленные во времени эффекты, а также результаты психокоррекции с по- мощью инструментальных средств, которые опираются на физиологи- ческие процессы и реакции на нанопокрытия. Книга адресована специалистам в области образования, студентам и аспирантам, осваивающим психологические и психолого-педагогиче­ ские образовательные программы. ББК 88. 5,021 © Коллектив авторов, 2011 © Издательство РГПУ им. А. И. Герцена, 2011 © О. В. Гирдова, оформле- ISBN 978-5-8064-1662-0 ние обложка, 2011  Содержание Каменская В. Г. Основные подходы к оценке эффективности психокоррекционной работы с учащимися основных ступеней образования . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 4 Психологические способы коррекции социальных дезадаптаций и аддикций . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 11 Николаева Е.