Читать онлайн «Задачи и упражнения по логике»

А. И. Уемов ЗАДАЧИ И УПРАЖНЕНИЯ ПО ЛОГИКЕ Допущено Министерством высшего и среднего специального образования СССР в качестве учебного пособия для педагогических институтов и филологических факультетов университетов ГОСУДАРСТВЕННОЕ ИЗДАТЕЛЬСТВО «ВЫСШАЯ ШКОЛА» Μ о с кв а —1961 Авенир Иванович Уемов ЗАДАЧИ И УПРАЖНЕНИЯ ПО ЛОГИКЕ Редакторы Л. Б. Баженов и В. Г. Фарбер Редактор В. С. Марков Технический редактор Л. А. Григорчук Корректор Е. Т. Тихонова· Сдано в набор 18/Х-бОг. Подписано к печати 18/Ш 1961 г. Бумага 60Х92!/16; печ. л. 22; уч. -изд. л. 22,05. Тираж 7000 экз. А-03860. Цена 54 коп. Государственное издательство «Высшая школа», Москва Б-62, Подсосенский пер. , 20. Первая Образцовая типография имени А. А. Жданова Московского городского совнархоза. Москва, Ж-54, Валовая, 28. Отпечатано с готового набора в типографии Госэнаргоиздата. Москва, Шлюзовая наб. , д. 10. Зак. 1в2. ПРЕДИСЛОВИЕ Настоящее пособие рассчитано на студентов педагогических институтов и филологических факультетов университетов. Подбор материала как по характеру, так и по объему делает пособие полезным для специалистов и других дисциплин. Задачи и упражнения составлены применительно к вузовскому курсу традиционной формальной логики с некоторыми элементами математической — в соответствии с программой. Наряду с упражнениями пособие содержит ответы и некоторые теоретические сведения, необходимые для решения задач. Развернутое изложение тех же вопросов читатель найдет в книгах: Логика, под ред. Д. П. Горского и П. В. Таванца (Госполитиздат, 1956) и Д. П. Горский. Логика (пособие для педвузов, Учпедгиз, 1958). Ответы на задачи даны в наиболее типичных и трудных случаях, что поможет изучающим логику проверить свои знания, глубже разобраться в вопросах теории и лучше освоить приемы логического мышления. При пользовании книгой целесообразно иметь в виду следующее: а) Многие упражнения и задачи рассматриваются в различных главах и параграфах (чтобы показать многообразие логических сторон одной и той же мысли и развить навыки логического анализа). В этих случаях пример вторично не приводится, но в формулировке задания указывается глава, параграф и упражнение, где его следует искать. Ссылка только на параграф и упражнение означает,, что имеется в виду эта же глава, только на упражнение — этот же параграф. б) В ряде параграфов многие задачи и упражнения связаны между собой так, что выполнение последующих требует обязательного решения предыдущих. Учитывая, что широкая практическая проверка поможет совершенствованию пособия, издательство просит читателей высказать свои замечания и пожелания. Издательство «Высшая школа» Глава I ПОНЯТИЕ § 1. СОДЕРЖАНИЕ И ОБЪЕМ ПОНЯТИЙ 1. Укажите, какие из признаков следующих предметов входят и какие не входят в содержание соответствующих понятий: 1) Вашего карандаша — в содержание понятия «карандаш»; 2) Вашей чернильницы — в содержание понятия «чернильница»; 3) Вашей тетради — в содержание понятия «тетрадь»; 4) Комнаты, в которой вы находитесь в момент решения этой задачи,— в содержание понятия «комната»; 5) Вашего стола — в содержание понятия «стол»; 6) Вашего стола — в содержание понятия «мебель». 2.