Читать онлайн «Непрерывное образование - стимул человеческого развития и фактор социально-экономических неравенств»

НЕПРЕРЫВНОЕ ОБРАЗОВАНИЕ – СТИМУЛ ЧЕЛОВЕЧЕСКОГО РАЗВИТИЯ И ФАКТОР СОЦИАЛЬНО- ЭКОНОМИЧЕСКИХ НЕРАВЕНСТВ  РОССИЙСКАЯ АКАДЕМИЯ НАУК ИНСТИТУТ СОЦИОЛОГИИ МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ ФГАНУ «ЦЕНТР СОЦИОЛОГИЧЕСКИХ ИССЛЕДОВАНИЙ» Г. А. Ключарев, Д. В. Диденко, Ю. В. Латов, Н. В. Латова НЕПРЕРЫВНОЕ ОБРАЗОВАНИЕ – СТИМУЛ ЧЕЛОВЕЧЕСКОГО РАЗВИТИЯ И ФАКТОР СОЦИАЛЬНО- ЭКОНОМИЧЕСКИХ НЕРАВЕНСТВ Москва • 2014  RUSSIAN ACADEMY OF SCIENCES INSTITUTE OF SOCIOLOGY MINISTRY OF EDUCATION AND SCIENCE CENTRE FOR SOCIOLOGICAL RESEARCH Kliucharev G. A. , Didenko D. V. , Latov Iu. V. , Latova N. V. CONTINUING EDUCATION AS A STIMULUS FOR HUMAN DEVELOPMENT AND A FACTOR OF SOCIO-ECONOMIC INEQUALITIES Moscow • 2014 УДК 378+316. 7 ББК 74. 5/60. 56 К 52 Монография подготовлена в рамках реализации постановления Правительства «О мерах государственной поддержки ведущих университетов Российской Федерации в целях повышения их конкурентоспособности среди ведущих мировых научно-образовательных центров» (от 16 марта 2013 г. № 211) Рецензенты: доктор экономических наук, Авраамова Е. М. ; доктор экономических наук, Клячко Т. Л. ; доктор социологических наук, Константиновский Д. Л. Ключарев Г. А. , Диденко Д. В. , Латов Ю. В. , Латова Н. В. Непрерывное образование – стимул человеческого развития К 52 и фактор социально-экономических неравенств / Под общей редакцией д. соц. н. , к. э. н. Ю. В. Латова. М. : ЦСПиМ, 2014. – 433 с. ISBN 978-5-906001-27-6 Главным направлением накопления человеческого капитала в условиях постиндустриальных модернизаций становится переход к системе непрерывного образования, институты которого рассматриваются как органическое порождение постиндустриального общества, «экономики знаний». Основную роль при этом играет дополнительное профессиональное образование (ДПО) трудоспособной, экономически активной части населения. Как следствие, развиваются социально-экономические, в том числе, образовательные неравенства. Они определяют статусные и экономические возможности людей, их восприятие действительности и повседневное поведение. Обнаружена значимая взаимосвязь между способностью к мотивированной учебе у части взрослого населения современной России и восприятием им мероприятий модернизации, готовностью участвовать в них. Книга адресована университетам, ориентирующимся на развитие современных методов образования, а также социологам и экономистам, изучающим взаимосвязи образования и социально-экономических факторов человеческого развития, а также тем, кто интересуется проблемами модернизации российского общества.