Читать онлайн «Теория и практика обучения иностранным языкам»

emotuKa (V m Теория и практика обучения иностранным языкам Начальная школа • Метолическое пособие IwrnnMimJ Н. Д. Гальскова, З. Н. Никитенко Теория и практика обучения иностранным языкам • Начальная школа • Методическое пособие АЙРИС ПРЕСС •тшшт Москва 2004 УДК 372. 016:811 ББК 74. 268. 1 Г17 Идея, разработка издания принадлежит издательству «Айрис-дидактика» Серийное оформление А М. Драгового Гальскова Н. Д. , Никитенко 3. Н. Г17 Теория и практика обучения иностранным языкам. Начальная школа: Методическое пособие. — М. : Айрис-пресс, 2004. — 240 с. — (Методика). ISBN 5-8112-0536-8 Это пособие адресовано учителям иностранного языка, работающим в начальной школе, студентам, слушателям курсов повышения квалификации работников образования. В нем рассмотрена концепция современного начального обучения иностранному языку, показаны ее истоки и основные методические категории. Кроме того, в книге раскрыта специфика учебной дисциплины «иностранный язык» в начальной школе, содержатся обзор наиболее распространенных сегодня курсов иностранного языка для начальной школы, а также описание «Европейского языкового портфеля» и технологии работы с ним. ББК 74. 268. 1 УДК 372. 016:811 ISBN 5-8112-0536-8 © Айрис-пресс, 2004 Введение Новые социально-экономические условия развития российского общества, процессы глобализации экономики, интеграции в различных сферах жизни делают востребуемым изучение иностранных языков как средство межкультурного, делового и личностного общения. Именно это обстоятельство обусловило возросший в последние десятилетия интерес к проблемам раннего обучения детей неродным языкам. Иностранный язык как учебный предмет активно внедряется в практику работы начальной школы, ведется подготовка специалистов, способных преподавать иностранный язык младшим школьникам. При этом отсутствие методических пособий, системно и целенаправленно представляющих современные цели, содержание и технологию раннего обучения предмету, обобщающих накопленный отечественный и зарубежный опыт работы с младшими школьниками, делает процесс их языковой подготовки и процесс профессиональной подготовки педагогических кадров недостаточно эффективными. Все это и послужило побудительным мотивом для авторов взять на себя смелость создать пособие, которое могло бы быть полезным и практикующему учителю, и студенту, который готовится стать таковым, и методисту, работающему в сфере профессиональной подготовки и переподготовки учительских кадров. Актуальность этой книги заключается еще и в том, что современная начальная школа, равно как и процессы преподавания иностранного языка в ней переживают этап своего качественного преобразования и обновления. Этот этап связан с переосмыслением образовательной концепции, усилением личностно-образую- щей составляющей учебного процесса. В связи с этим представляется важным показать актуальную трактовку основных методических понятий и их возможную реализацию в современной образовательной ситуации.