Читать онлайн «Акварель»

ГЛАВНОЕ УПРАВЛЕНИЕ ВЫСШИХ И СРЕДНИХ ПЕДАГОГИЧЕСКИХ УЧЕБНЫХ ЗАВЕДЕНИИ МИНИСТЕРСТВА ПРОСВЕЩЕНИЯ РСФСР МОСКОВСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ ЗАОЧНЫЙ ПЕДАГОГИЧЕСКИЙ ИНСТИТУТ ХУДОЖЕСТВЕННО-ГРАФИЧЕСКИЙ ФАКУЛЬТЕТ Г. Б. -СМИРНОВ, А. А, УНКОВСКИЙ АКВАРЕЛЬ УЧЕБНОЕ ПОСОБИЕ ДЛЯ СТУДЕНТОВ-ЗАОЧНИКОВ ХУДОЖЕСТВЕННО-ГРАФИЧЕСКИХ ФАКУЛЬТЕТОВ ПЕДАГОГИЧЕСКИХ ИНСТИТУТОВ Под редакцией Ю* К. Бахтина Иэдапи» лгороо ИЗДАТКЛЬС'ПЮ „ПРОСВЕЩЕНИЕ" MOCKUA—ЛЕНИНГРАД . Ш4 ОТ РЕДАКТОРА В заочный подготовке учителей pmojidiins акварельной живописи отводится значительное место. Объясняется это геи, что учитель должен руководить работой учеников акиарельнымн красками на уроках рисования с натуры, а также при декоративном и тематическом рисовании. Многие оформительские работы н школе иыполняют- ся учениками также акварелью. Учитель рисования руководит н более углубленным изучением акварельной живописи на кружковых занятиях в школе. Все это обязывает будущего художника-педагога хорошо знать специфические особенности акварельной жииописи, чтобы умело использовать эти знания в своей практической работе. Программа обучения живописи строился так, что большинство работ студенты выполняют акварелью, начиная с простейших натюрмортов и кончая портретными постановками и этюдами одето» фигуры. Широко применяетен акварель и при выполнении композиционных эскизов, я такгке в дальнейшем, в самостоятельных творческих работах. В технике акварели проводятся первоначальные этапы практического изучения законов живописи. Б условиях заочного педагогического института многие работы по живописи студенты выполняют самостоятельно, не пользуясь длительное время, и период между сессиями, непосредственным руководством преподавателя, 1 акой вид учебного процесса может принести пользу лишь в том случае, если студент усвоил сообщенные ему преподавателем при личном общении теоретические сведения п приобрел под его наблю- 1* 3 деписм первоначальные практические навыки н ойласти рисунка И живописи. Однако даже при наличии этих первоначальных знании специфические условия работы студентами очинка требуют обеспечения его такими иоеоГшимп, п который пи может попсе дневно- находить ответы па многие тшроеы, возникающие и процессе заочной учебы. Именно t. ikvtd мель преследует составленное доцентом Г. Б. Смирновым и i TfijiimiAi преподавателем А, А. Унковскпм, утвержденное кафедрой плюрамиедьтюго искусства МЗГПИ пособие по акварели дли t ту деп пи!- ^типикон художественно-графических факультетов педагогические мш тптутов, В :*том ircit ckjieh дастся систематическое изложение основных сведении о ра(>тч П. 1Д акчарельным этюдом, что поможет усвоить методическую ][1)(Л171<»1мК'Л11Посгь это1!! работы и получить практические сонеты для пшд'лпеипк очередных задании. Все замечании по данному пособию просим паиpanлить по адресу: Москва, К-2";, ил. Революции, д. 3/1, Московский госуддрственпътй ьыочнши педагогический институт, кафедра изобразительного искусства. 10. К. Бахтин АКВАРЕЛЬ В ИСКУССТВЕ РАЗНЫХ ЭПОХ Акварель всегда привлекала к себе живописце» чистотой, прозрачностью и яркостью красок, возможностью передавать тончайшие нюансы цвета, подвижностью и свободой в работе кистью, влажностью кладки мазка.