Читать онлайн «Методика как наука будущего. Краткая версия новой концепции»

Е. И. Пассов МЕТОДИКА КАК НАУКА БУДУЩЕГО Краткая версия новой концепции Санкт-Петербург «Златоуст» 2015 УДК 378. 02:372. 8 ББК 81. 47. 43Р30 П 19 Пассов, Е. И. Методика как наука будущего. Краткая версия новой концеп- ции. — СПб. : Златоуст, 2015. — 172 с. Passov, E. I. Methodology as a science for the future. Miniversion of a new con- cept. — St. Petersburg : Zlatoust, 2015. — 172 p. Гл. редактор: к. ф. н. А. В. Капполь Корректор: И. В. Евстратова Оригинал-макет: Л. О. Листова Данная книга представляет собой краткую версию содержания серии из десяти книг «Методика как наука». В ней предпринимается попытка доказать статус методики как самостоятельной науки нового типа. Автор описывает ме- тодику как теорию и технологию иноязычного образования, а не как методику обучения иностранным языкам. Доказывается, что в данном случае методика приобретает новый объект, новый предмет, новую методологию, теорию и тех- нологию. Конкретные примеры плодов работы Липецкой методической шко- лы используются как аргументы в пользу права методики будущего служить теоретической основой создания продуктивной системы российского иноя- зычного образования. © Пассов Е. И. (текст), 2015 © ООО Центр «Златоуст» (редакционно-изда- тельское оформление, издание, лицензионные ISBN 978-5-86547-907-9 права), 2015 Подготовка оригинал-макета: издательство «Златоуст». Подписано в печать 22. 04. 15. Формат 60х90/16. Печ. л. 10,75. Печать офсетная. Тираж 1000 экз. Заказ № Код продукции: ОК 005-93-953005. Санитарно-эпидемиологическое заключение на продукцию издательства Государствен- ной СЭС РФ № 78. 01. 07. 953. П. 011312. 06. 10 от 30. 06. 2010 г. Издательство «Златоуст»: 197101, Санкт-Петербург, Каменноостровский пр. , д. 24, оф. 24. К. Томчака, 28. Методика есть наука, которая создает, охраняет и развивает генетический код образования. Е. И. Пассов  Выпуская данную книгу в свет, не могу не вы- разить свою благодарность всем моим непосред- ственным ученикам, научные исследования ко- торых способствовали становлению концепции методики как науки, а также всем приверженцам Липецкой методической школы в нашей стране и за рубежом, в частности учителям иностранных языков в различных регионах России, в особенности, ЛИНГВА-Центру (г. Сургут) и ИНТЕРЛИНГВА (г. Воронеж), чей практический труд доказал жиз- неспособность теории и технологии иноязычного образования. Моя особая благодарность – профессору Вере Бенедиктовне Царьковой, чей профессиональный уровень и глубокие знания проблемы позволили со- здать краткую версию многотомного труда.