Читать онлайн «Русский язык. 6 класс. Поурочные разработки»

УДК 372. 8:811. 161. 1 ББК 74. 268. 1Рус 16+ Р93 Рыбченкова Л. М. Р93 Русский язык. Поурочные разработки. 6 класс : пособие для учителей общеобразоват. организаций / Л. М. Рыбченкова, И. Г. Добротина. — 2-е изд. — М. : Просвещение, 2015. — 159 с. — ISBN 978-5-09-035519-3. Данные поурочные разработки адресованы учителям, рабо- тающим по новому учебно-методическому комплекту «Русский язык. 6 класс» авторов Л. М. Рыбченковой, О. М. Александровой, О. В. Загоровской и др. Основная цель пособия — оказать мето- дическую помощь учителям при планировании уроков и разра- ботке конспектов уроков. В книге содержатся примерные конспекты уроков, в которых представлен разноуровневый дидактический материал, дополняю- щий основное содержание учебника, а также даны варианты про- верочных и контрольных работ. УДК 372. 8:811. 161. 1 ББК 74. 268. 1Рус ISBN 978-5-09-035519-3 © Издательство «Просвещение», 2012 © Художественное оформление. Издательство «Просвещение», 2012 Все права защищены  ОБ ОСОБЕННОСТЯХ КУРСА РУССКОГО ЯЗЫКА В 6 КЛАССЕ О курсе русского языка в 6 классе Владение родным языком, умение общаться, добиваться успеха в процессе коммуникации являются теми характе- ристиками личности, которые во многом определяют до- стижения человека практически во всех областях жизни. В социокультурных условиях начала XXI в. формирование коммуникативной компетенции позиционируется как одна из стратегических целей школьного курса русского языка. Коммуникативная компетенция принадлежит к числу ба- зовых универсальных учебных действий, поскольку имеет важнейшее значение в процессах социальной адаптации ребёнка. Если говорить о новом УМК, то он ориентирован на коммуникативное развитие личности. Это реализуется, если говорить обобщённо, в направленности его методиче- ского аппарата на формирование и совершенствование уме- ний понимать мысли других людей и способности выразить свои, умений аргументировать свою точку зрения, спорить и отстаивать свою позицию, готовности к сотрудничеству и продуктивному коммуникативному взаимодействию. Развитие коммуникативной компетенции происходит в процессе овладения содержанием всех учебных пред- метов в школе, однако только на уроках русского языка этот процесс имеет целенаправленный характер. Други- ми словами, коммуникативные универсальные учебные действия, которые поддерживаются целым комплексом школьных предметов, являются в то же самое время пред- метными компетенциями, входящими в коммуникатив- ную составляющую целеполагания для учебного предмета «Русский язык». С этих позиций требования к результа- там освоения программы, направленные на формирова- ние коммуникативных универсальных учебных действий, осуществляются в стандарте второго поколения на двух уровнях — метапредметном и предметном.