Читать онлайн «Режиссура урока, общения и поведения учителя»
Автор Вячеслав Букатов
ББК 88. 8 Е80
Библиотека школьного психолога
Главный редактор Д. И. Фельдштейн Заместитель главного редактора С. К. Бондырева
Члены редакционной коллегии: Ш. А. Амонашвили, А. Г. Асмолов,
А. А. Бодалев, В. П. Борисенков, Г. Н. Волков, И. В. Дубровина, Л. П. Кезина,
М. И. Кондаков, М. Ю. Кондратьев, Г. Б. Корнетов, Л. Е. Курнешова,
М. Я. Лазутова, В. И. Лубовский, В. Я. Ляудис, Н. Н. Малафьев,
3. А. Малъкова, В. А. Михайлов, А. И. Подольский, В. В. Рубцов,
В. А. Сластенин, В. С. Собкин, Л. С. Цветкова, Б. Ю. Шапиро
А. П. Ершова, В. М. Букатов
Режиссура урока, общения и поведения учителя: Пособие для учителя — 2-е изд. , испр. и доп. — М. : Московский психолого-со циальный институт; Флинта, 1998. — 232 с.
ISBN 5-89502-008-9 (Московский психолого-социальный институт) ISBN 5-89349-058-4 (Флинта)
Наиболее интересные работы по теории актерского мастерства всегда при влекали внимание не только актеров и режиссеров, но и педагогов, юристов, социологов, врачей, политиков — всех тех, кому профессиально необходимы знания тонкостей межличностных отношений.
Эта книга является своеобразным переложением театральной теории на язык, близкий и понятный учителям. Применение режиссерских идей в педа гогической практике помогает в решении разнообразных проблем, возникаю щих и повседневной работе со школьниками, избавляет учителей от штампов И шаблонов, вызывающих недоверие учеников.
Первое издание книги было удостоено Диплома II
стечении Министерства образования РФ по итогам конкурса
среди книг по педагогике за 1995 год
Предисловие
ISBN 5-89502-008-9 (Московский психолого-социальный институт) ISBN 5-89349-058-4 (Флинта)
Издательство «Флинта», 1998
, Основой данного пособия для учителя является ряд положе ний режиссерской «теории действий», разработанной выдающим ся теоретиком театрального искусства П. М. Ершовым (1910-1994) и изложенной им в книгах «Технология актерского искусства» (1-е издание: М. , 1959; 2-е, исправленное и дополненное: М. , 1992), «Режиссура как практическая психология» (М. , 1972) и «Искусство толкования» (М. , 1997). Эти книги, представляя собой новую ступень в развитии идей теории актерского искусства вы дающегося деятеля русского театра К. С. Станиславского, адресо ваны были прежде всего актерам и режиссерам. Но в своей прак тической и исследовательской деятельности мы неоднократно убеждались, что положения «теории действий» ценны и полезны не только узкому кругу театральных специалистов.
Первая из названных книг Ершова посвящена рассмотрению конкретности человеческих действий, их составляющих «ступе ней», естественных в жизни (и обязательных для воспроизведе ния на сцене), каждая из которых отражает единство физическо го и психического, материального и духовного начал в поведе нии человека.
Вторая книга была издана с подзаголовком «Взаимодействие людей в жизни и на сцене». В ней, решая проблемы режиссер ского искусства, Ершов изложил оригинальную систему пара метров, позволяющую «измерять» (фиксировать) разнообразные случаи взаимодействия людей или моделировать их реальное протекание. Читатели второй книги, встретившись с подробной картиной всевозможных вариантов взаимоотношений между людьми, неизменно начинают в соответствии со своим жизнен ным опытом, установками и увлечениями делать интересные от крытия, приходить к неожиданным для себя выводам, находить полезные советы, рекомендации, наблюдения.
«Технология актерского искусства», «Режиссура как практи ческая психология» и «Искусство толкования» быстро завоевали признание не только у режиссеров, но и среди педагогов, юрис тов, социологов, врачей, политиков — всех тех, кому знания в области закономерностей межличностных отношений жизненно необходимы.
Библиотека школьного психолога
Главный редактор Д. И. Фельдштейн Заместитель главного редактора С. К. Бондырева
Члены редакционной коллегии: Ш. А. Амонашвили, А. Г. Асмолов,
А. А. Бодалев, В. П. Борисенков, Г. Н. Волков, И. В. Дубровина, Л. П. Кезина,
М. И. Кондаков, М. Ю. Кондратьев, Г. Б. Корнетов, Л. Е. Курнешова,
М. Я. Лазутова, В. И. Лубовский, В. Я. Ляудис, Н. Н. Малафьев,
3. А. Малъкова, В. А. Михайлов, А. И. Подольский, В. В. Рубцов,
В. А. Сластенин, В. С. Собкин, Л. С. Цветкова, Б. Ю. Шапиро
А. П. Ершова, В. М. Букатов
Режиссура урока, общения и поведения учителя: Пособие для учителя — 2-е изд. , испр. и доп. — М. : Московский психолого-со циальный институт; Флинта, 1998. — 232 с.
ISBN 5-89502-008-9 (Московский психолого-социальный институт) ISBN 5-89349-058-4 (Флинта)
Наиболее интересные работы по теории актерского мастерства всегда при влекали внимание не только актеров и режиссеров, но и педагогов, юристов, социологов, врачей, политиков — всех тех, кому профессиально необходимы знания тонкостей межличностных отношений.
Эта книга является своеобразным переложением театральной теории на язык, близкий и понятный учителям. Применение режиссерских идей в педа гогической практике помогает в решении разнообразных проблем, возникаю щих и повседневной работе со школьниками, избавляет учителей от штампов И шаблонов, вызывающих недоверие учеников.
Первое издание книги было удостоено Диплома II
стечении Министерства образования РФ по итогам конкурса
среди книг по педагогике за 1995 год
Предисловие
ISBN 5-89502-008-9 (Московский психолого-социальный институт) ISBN 5-89349-058-4 (Флинта)
Издательство «Флинта», 1998
, Основой данного пособия для учителя является ряд положе ний режиссерской «теории действий», разработанной выдающим ся теоретиком театрального искусства П. М. Ершовым (1910-1994) и изложенной им в книгах «Технология актерского искусства» (1-е издание: М. , 1959; 2-е, исправленное и дополненное: М. , 1992), «Режиссура как практическая психология» (М. , 1972) и «Искусство толкования» (М. , 1997). Эти книги, представляя собой новую ступень в развитии идей теории актерского искусства вы дающегося деятеля русского театра К. С. Станиславского, адресо ваны были прежде всего актерам и режиссерам. Но в своей прак тической и исследовательской деятельности мы неоднократно убеждались, что положения «теории действий» ценны и полезны не только узкому кругу театральных специалистов.
Первая из названных книг Ершова посвящена рассмотрению конкретности человеческих действий, их составляющих «ступе ней», естественных в жизни (и обязательных для воспроизведе ния на сцене), каждая из которых отражает единство физическо го и психического, материального и духовного начал в поведе нии человека.
Вторая книга была издана с подзаголовком «Взаимодействие людей в жизни и на сцене». В ней, решая проблемы режиссер ского искусства, Ершов изложил оригинальную систему пара метров, позволяющую «измерять» (фиксировать) разнообразные случаи взаимодействия людей или моделировать их реальное протекание. Читатели второй книги, встретившись с подробной картиной всевозможных вариантов взаимоотношений между людьми, неизменно начинают в соответствии со своим жизнен ным опытом, установками и увлечениями делать интересные от крытия, приходить к неожиданным для себя выводам, находить полезные советы, рекомендации, наблюдения.
«Технология актерского искусства», «Режиссура как практи ческая психология» и «Искусство толкования» быстро завоевали признание не только у режиссеров, но и среди педагогов, юрис тов, социологов, врачей, политиков — всех тех, кому знания в области закономерностей межличностных отношений жизненно необходимы.
