Читать онлайн «Интенсивный курс русского языка. Пособие для подготовки к тестированию и сочинению в правилах, алгоритмах и шпаргалках»

 О. С. Иссерс, Н. А. Кузьмина Интенсивный курс русского языка Пособие для подготовки к тестированию и сочинению в правилах, алгоритмах и шпаргалках Москва 2002  Иссерс О. С, Кузьмина Н. А. Интенсивный курс русского языка: Посо­ бие для подготовки к тестированию и сочинению в правилах, алгоритмах и шпаргалках. - Москва, Центр тестирования, 2002 - 164 с. В пособии представлены наиболее трудные правила русской орфо­ графии и пунктуации с комментариями и инструкциями, облегчающими их запоминание и применение. Анализируются типичные речевые ошибки. Цель авторов - помочь выпускникам школ и поступающим в вузы закре­ пить и усовершенствовать навыки правописания и подготовиться к цен­ трализованному тестированию по русскому языку. Может быть использовано на уроках русского языка в средних шко­ лах и гимназиях, а также для самоподготовки к сочинению и тестирова­ нию. Лицензия серия ИД № 02731 от 04 сентября 2000 года ISBN 5-94635-073-0 © Центр тестирования © О. С. Иссерс, Н. А. Кузьмина, 2002  ШМ№Ш ПРЕДИСЛОВИЕ Эта книга - итог многолетней работы авторов в приемной комиссии Ом­ ского госуниверситета. Она отнюдь не заменяет учебник русского языка и не является сводом всех орфографических и пунктуационных правил. При отбо­ ре материала мы стремились прежде всего исходить из точки зрения школь­ ника или абитуриента, вынужденного в экстремальной ситуации вступительно­ го экзамена выполнить тестовые задания или написать сочинение, не только оригинально и глубоко раскрывающее тему, но и достаточно грамотное. Не всем удается решить эти две задачи с одинаковым успехом. Мы полагаем, что существует несколько уровней грамотности: пер­ вый (он же центральный) обозначен правилами, нарушение которых дает наибольший процент ошибок. Но и эти немногие правила мы считали не­ обходимым минимизировать, излагая лишь наиболее важные и бесспор­ ные, освобождаясь от многочисленных факультативных случаев, не упо­ миная о вариативных ситуациях, в которых пишущий волен поступать по своему разумению. Все эти тонкости и сложности, многочисленные исключения должен знать учитель, специалист, который периодически освежает их в памяти, заглядывая в словари и справочники. Таким образом, исходные методические принципы данного пособия - это типичность и частотность. Поэтому знающие люди обнаружат много­ численные "умолчания", особенно в области исключений из правил (едва ли автору экзаменационного сочинения могут понадобиться слова типа посаженый отец или прощеное воскресенье... ). Второй принцип касается способа изложения материала. Мы стара­ лись всеми средствами облегчить запоминание ядерных правил, органи­ зуя их в алгоритмы, схемы и так называемые "шпаргалки", стараясь "свернуть" правило содержательно и графически. Сокращались также и примеры, взятые из художественных текстов и учебных пособий. Учиты­ вая, что книга может служить своего рода самоучителем, мы стремились показать явление более выпукло и доступно.