Читать онлайн «Что принесет учителю новый профессиональный стандарт педагога?»

Е. А. Ямбург
«Что принесет учителю новый профессиональный стандарт педагога?»
УДК 37. 01
ББК 74. 202 16+
Я55
\
Ямбург Е. А.
Я55 Что принесёт учителю новый профессиональный стандарт педагога? / Е. А. Ямбург. — М. : Просвещение, 2014. — 175 с. : ил. — ISBN 978-5-09-034187-5. Профессиональный стандарт педагога утверждён приказом Минтруда России от 18. 10. 2013 № 544н. Однако его внедрение только начинается, вызывая много вопросов и тревог в педагогической среде. В книге представлен развёрнутый комментарий к документу руководителя группы разработчиков концепции профстандарта педагога, директора Центра образования № 109 Москвы Евгения Александровича Ямбурга.
Издание адресовано руководителям образовательных организаций, педагогам, специалистам органов управления образованием, а также всем интересующимся данной проблематикой.
Для удобства читателей в книге наряду с приказом Минтруда России приведён полный текст развёрнутой концепции лрофстан- дарта педагога.
УДК 37. 01 ББК 74. 202
ISBN 978-5-09-034187-5© Издательство «Просвещение», 2014
© Художественное оформление. Издательство «Просвещение», 2014 Все права защищены
Приглашение к разговору
С самого начала давайте определим жанр книги. Это именно разговор, острую необходимость которого продемонстрировала дискуссия, развернувшаяся после опубликования «Проекта концепции и содержания профессионального стандарта педагога».
Жанр разговора предполагает открытый, местами публицистический стиль общения с коллегами, которые, не раз обжёгшись на молоке, имеют право дуть на воду, опасаясь подвоха при каждой очередной попытке реформирования образования. Будучи в профессии более сорока лет, разделяя вполне понятные мне опасения коллег, затеваю этот разговор, осознавая, что на многие заданные вопросы нет и не может быть исчерпывающих ответов, облечённых в чеканные формулировки готовых нормативных актов, освящённых и утверждённых соответствующими инстанциями. Слишком многое ещё предстоит выяснить и уточнить в ходе реальной практической работы по пробному внедрению профессионального стандарта педагога.
Отсутствие готовых инструкций смущает, настораживает и пугает педагогов и руководителей. За истекшие десятилетия мы привыкли к другой внедренческой логике, когда на каждом очередном этапе реформирования системе образования предписывался немедленный переход на новые рельсы, а сверху спускался готовый пакет документов. Оставалось только взять под козырёк и неукоснительно выполнять полученные распоряжения. Такая административная хватка хотя и вызывала всеобщий ропот и осуждение со стороны профессионального сообщества, но, скажем откровенно, была по-своему удобной, поскольку снимала с исполнителей персональную ответственность и не требовала никаких творческих усилий.
Рано или поздно такой подход, удушающий в зачатке самостоятельность и свободу, должен был исчерпать себя, ибо всё живое растёт снизу, укореняясь только в хорошо взрыхленной почве.