Читать онлайн «Психология и педагогика высшей школы. Учебник»

Серия «Учебники, учебные пособия» ПЕДАГОГИКА И ПСИХОЛОГИЯ ВЫСШЕЙ ШКОЛЫ Рекомендовано Академией гуманитарных наук РФ в качестве учебного пособия для студентов и аспирантов высших учебных заведений Ростов-на-Дону «Феникс» 1998 Ответственный редактор: доктор социологических наук СИ. Самыгин Авторский коллектив — профессор, канд. филол. н. Буланова-Топоркова М. В. (ч. 1: гл. 1, 3, 5, 6, 8, 9, 10) — канд. пед. н. Духавнева А. В. (ч. 1: гл. 2, 7) — ппофессор, канд. психол. н. Столяренко Л. Д. (ч. 1: гл. 4, ч. 2; гл. 1, 2, 3, 6) — профессор, д-р. социал. н. Самыгин СИ. (ч. 2: гл. 2, 5, 6) — Столяренко В. Е. (ч. 2, гл. 4) — Дусева ИЛ. (ч. 2, гл. 4) П 24 Педагогика и психология высшей школы. Се- рия «Учебники, учебные пособия». Ростов-на-Дону: «Феникс», 1998 — 544 с. Учебное пособие «Педагогика и психология высшей шко- лы» соответствует требованиям Государственного образователь- ного стандарта высшей школы, Государственным требовани- ям к профессиональной подготовке выпускника магистратуры по специальности «преподаватель высшей школы» (приказ Министерства общего и профессионального образования РФ от 29. 04 97 г. ), требованиям к содержанию дополнительных профессиональных образовательных программ. Предназначено для студентов, аспирантов очной формы обучения всех специальностей и слушателей послевузовской психолого-педагогической подготовки. ОГЛАВЛЕНИЕ ЧАСТЬ I. Педагогика высшего образования Глава 1. Современное развитие образования в Рос- сии и за рубежом 10 1. Роль высшего образования в современ- ную эпоху 10 2. Актуальность педагогического знания в системе повышения квалификации пре- подавателей 22 3. Место технического университета в рос- сийском образовательном пространстве 27 Глава 2. Педагогика как наука 29 1. Предмет педагогической науки. Ее основ- ные категории 29 2. Система педагогических наук 33 3. Связь педагогической науки с другими науками 35 Глава 3. Основы дидактики высшей школы 39 1. Общее понятие о дидактике 39 2. Сущность, структура и движущие силы обучения 42 3. Принципы обучения как основной ори- ентир в преподавательской деятельно- сти 46 4. Методы обучения в высшей школе 50 5. Дидактика и педагогическое мастерство преподавателя высшей школы 55 Педагогика и психология высшей школы ц Глава 4. Структура педагогической деятельности 59 Педагогический акт как организацион- но-управленческая деятельность 62 Самосознание педагога и структура пе- дагогической деятельности 65 Глава 5.