Читать онлайн «Учебник для вожатого»

СЕРДЦЕ ОТДАЮ ДЕТЯМ УЧЕБНИК ДА  Серия «Сердце отдаю детям» УЧЕБНИК ДЛЯ ВОЖАТОГО Автор - составитель М. П. Кулаченко Ростов-на-Дону «Феникс» 2008 УДК 373. 31. 6 ББК 74. 200. 58 КТК 427 У91 У91 Учебник для вожатого / авт. -сост. М. П. Кулаченко — Ростов н/Д : Феникс, 2008. — 254 с. — (Сердце отдаю де­ тям). ISBN 978-5-222-11878-8 В учебно-методическом пособии «Учебник для вожатого» представлены научно-методические, нормативно-правовые, пси­ холого-педагогические основы деятельности вожатого; раскры­ ты содержание целостного педагогического процесса в лагере, все стороны деятельности вожатого от организационного до зак­ лючительного периода смены, технологии организации жизне­ деятельности смены в детских оздоровительных лагерях; рас­ смотрены методические и управленческие основы работы педа­ гога-организатора. Книга адресована вожатым опытным и начинающим, а также всем, кому интересна работа с детьми в условиях не­ формального педагогического общения в лагере. Содержание книги представляет интерес для молодежных общественных организаций, сотрудничающих с детскими оздоровительными лагерями, для студентов педагогических вузов и колледжей, готовящихся к летней педагогической практике. Материал «Учебника» может быть использован-для чтения спецкурса по специальности «Организация работы с молодежью». УДК 373. 31. 5 ISBN 978-5-222-11878-8 ББК 74. 200. 58 © Кулаченко М. П. , составление, 2008 © 0 0 0 «Феникс», оформление, 2008  От автора Сегодня написано достаточно много книг на тему: «Как организовать детям веселое лето в лагере». Но, согласитесь, что тема эта до конца не исчерпана. Каж­ дый летний сезон открывает новые грани работы с деть­ ми, дает массу впечатлений, мыслей, идей, которыми хочется поделиться с широким кругом заинтересован­ ных лиц, работающих с детьми в оздоровительно-обра­ зовательных учреждениях, в вузах со студентами — будущими педагогами и вожатыми, в общественных объединениях с молодыми людьми, желающими летом поработать в лагере. Я уже больше десяти лет работаю с вожатыми, органи­ зую для них лекционно-практические занятия, инструк­ тивно-методические сборы, работаю в качестве куратора педагогического отряда «Регион-57», методистом в лет­ них оздоровительных лагерях. Казалось бы, опыт работы с вожатыми достаточно большой, и на многочисленные вопросы, касающиеся деятельности вожатого, найдены ответы. Однако до сих пор меня волнуют вопросы, ответы на которые кажутся на первый взгляд очевидными: «Есть ли разница в понятиях «опытный вожатый» и «вожа­ тый — мастер своего дела»?», «Сколько времени и сил должно быть затрачено, чтобы вожатый приобрел навы­ ки мастерства?», «С каким вожатым методисту легче ра­ ботать в лагере — с опытным или неопытным?», «Кто может поставить своеобразный «диагноз» — «вожатый опытный»?, «К чьему мнению в этом случае следует при­ слушиваться: администрации; лагеря, педагога-организа­ тора, коллег-вожатых, самого вожатого, детей, их роди­ телей, преподавателей?» и др.