Читать онлайн «Детский рисунок. Диагностика и интерпретация»
Автор Джон Дилео
ДЖОН ДИЛEO
Детский рисунок
ДИАГНОСТИКА
И ИНТЕРПРЕТАЦИЯ
АПРЕЛЬ ПРЕСС
ЭКСМО-ПРЕСС)
2 0 0 1
ББК88. 8 Д46
Перевод с английского Е. Фатюшиной
Под редакцией Е. Рыбиной
Серийное оформление художника М. Орловой
Серия основана в 2000 году
Дилео Д.
Д 46 Детский рисунок: диагностика и интерпретация. — М: Апрель Пресс, Изд-во ЭКСМО-Пресс, 2001. — 272 с, илл. (Серия «Психологический практикум: тесты»).
ISBN 5-04-007552-9
Известно, что рисование — одно из самых любимых детских занятий Не менее известно, что
рисунки содержат множество полезной информации. О чем можно узнать из детских рисунков, как «читать» эти сообщения, как использовать их в работе с детьми — рассказывает эта книга.
Написанная доступным языком, снабженная множеством иллюстративных примеров и
содержащая краткие сведения по всем основным вопросам, она станет прекрасным помощником в
изучении этой темы.
Для психологов, психотерапевтов, всех, кто работает с детьми, а также родителей.
ББК 88. 8
ISBN 5-04-007552-9
© Перевод, оригинал-макет.
ООО «Апрель Пресс», 2001 © Оформление.
ЗАО «Издательство«ЭКСМО-Пресс», 2001
ВВЕДЕНИЕ
Свою предыдущую работу я практически полностью посвятил анализу естественного хода
развития рисования. В силу своей удивительной универсальности этапы этого развития служат
подтверждением психобиологического единства человечества. По-прежнему сопротивляясь
влиянию культуры, которое приводит к искажению этого базового единства, современный
ребенок, где бы он ни жил, подобно своим ближайшим и давним предкам, выражает посредством
рисунка свое раннее восприятие окружающих его людей и предметов. Независимые наблюдатели
во многих странах мира получили доказательства единства последовательности этапов, через
которые ребенок приходит к взрослому взгляду на мир — визуальному реализму. Но пока ребенок
все еще воспринимает естественно, его графические представления очень своеобразны, совсем не
похожи на фотографии. В конце концов большинство детей войдут в колею и будут смотреть на
мир общепринятым образом.
В данной книге будет представлено более глубокое и масштабное, по сравнению с предыдущей
книгой, исследование самых значимых отклонений, а также будет сделана попытка показать, как
рисование может быть использовано в качестве дополнительной диагностической методики.
Нежелание, с которым дети вербально выражают свои мысли, часто противоречит непринуж-
денности, с которой ребенок управляется с цветными карандашами и бумагой, невольно выражая
то, что он не может высказать словами.
Рисунки были сделаны во время индивидуальных сеансов в одинаковых условиях. Порядок
предъявления не изменялся. Дети дошкольного возраста и те, кто никак не хотел отпускать
заботящихся о них взрослых, были обследованы в присутствии родителя, родного или приемного, или опекунов, или нянь. Все закономерности сформулированы лично мною. Дети, принимавшие
участие в исследовании, живут с родными родителями, если нет соответствующих оговорок.
