Читать онлайн «Психология тренинговой работы»
Автор Игорь Вачков
И. В. Вачков ПСИХОЛОГИЯ ТРЕНИНГОВОЙ РАБОТЫ
Содержательные, организационные и методические аспекты ведения тренинговой группы
Рекомендовано Советом по психологии УМО по классическому университетскому образованию в качестве учебного пособия для студентов высших учебных заведений, обучающихся по направлению и специальностям психологии
Москва Eksmo Education Эксмо 2оо7
УДК 159. 9 ББК 88. 4
В 12
Рецензенты:
Дубровина И. В. — академик Российской академии образования, доктор психологических наук, профессор, зав. лабораторией научных основ детской практической психологии Психологического института РАО Лидерс А. Г. — кандидат психологических наук, доцент кафедры возрастной психологии МГУ им. М. В. Ломоносова
Вачков И. В.
12 Психология тренинговой работы: Содержательные, организационные и методические аспекты ведения тренинговой группы / И. В. Вачков. — М. : Эксмо, 2007. — 416 с. — (Образовательный стандарт ХХI).
ISВN 5-699-19699-4
Данное издание окажет реальную помощь студентам вузов, обучающимся по направлению и специальности «Психология»: при овладении профессиональными навыками ведения психологических тренингов, а также при подготовке к экзаменам, написании рефератов, курсовых и дипломных работ. Книга будет чрезвычайно полезна практическим психологам, так как в ней рассмотрены общие подходы, содержание, методы и особенности ведения тренинга в широком контексте (бизнес-тренинги, тренинги психотерапевтического характера, тренинги со взрослыми, с подростками, с детьми и др. ). Содержание книги основано на современных перспективных научных теориях: —общее представление о тренинге; — субъектная парадигма психологического тренинга; — тренинговые методы; — метафоризация в психологическом тренинге; — типология тренинговых групп; — организационно-методические аспекты проведения тренинга; — подробное описание более 100 тренинговых игр, упражнений, психотехник.
СОДЕРЖАНИЕ Введение……………………………………………………………………………………………………………. 10
Раздел 1 ПСИХОЛОГИЯ ТРЕНИНГА: МЕТОДЫ, ПРИНЦИПЫ, СОДЕРЖАНИЕ Глава 1. Тренинг в системе методов практической психологии…………………………………………… 12
Общее представление о тренинге……………………………………………………………………………… ... 12 Тренинг и другие мета-методы практической психологии…………………………………………………... ... . 14
Возможные ошибки психолога при использовании мета-методов на тренинге………………………………. 16
Задачи психологического тренинга………………………………………………………………………………. 18 Литература……………………………………………………………………………………………………………………… 21 Вопросы и задания для самоконтроля……………………………………………………………………………………… 21
Глава 2. Субъектная парадигма психологического тренинга………………………………………………. 22 Как быть с бытием?... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... 22 Характеристики человека как субъекта…………………………………………………………………………... 25 Человек и его возможности…………………………………………………………………………………... ... ... . 27 Экологический мир и его характеристики………………………………………………………………………. . 30 Потребность быть субъектом……………………………………………………………………………………... 32 События моей жизни………………………………………………………………………………………………. 35 Психологический тренинг и развитие субъектности……………………………………………………………. 37 Литература……………………………………………………………………………………………………………………… 39 Вопросы и задания для самоконтроля ……………………………………………………………………………. 39
Глава З.
Содержательные, организационные и методические аспекты ведения тренинговой группы
Рекомендовано Советом по психологии УМО по классическому университетскому образованию в качестве учебного пособия для студентов высших учебных заведений, обучающихся по направлению и специальностям психологии
Москва Eksmo Education Эксмо 2оо7
УДК 159. 9 ББК 88. 4
В 12
Рецензенты:
Дубровина И. В. — академик Российской академии образования, доктор психологических наук, профессор, зав. лабораторией научных основ детской практической психологии Психологического института РАО Лидерс А. Г. — кандидат психологических наук, доцент кафедры возрастной психологии МГУ им. М. В. Ломоносова
Вачков И. В.
12 Психология тренинговой работы: Содержательные, организационные и методические аспекты ведения тренинговой группы / И. В. Вачков. — М. : Эксмо, 2007. — 416 с. — (Образовательный стандарт ХХI).
ISВN 5-699-19699-4
Данное издание окажет реальную помощь студентам вузов, обучающимся по направлению и специальности «Психология»: при овладении профессиональными навыками ведения психологических тренингов, а также при подготовке к экзаменам, написании рефератов, курсовых и дипломных работ. Книга будет чрезвычайно полезна практическим психологам, так как в ней рассмотрены общие подходы, содержание, методы и особенности ведения тренинга в широком контексте (бизнес-тренинги, тренинги психотерапевтического характера, тренинги со взрослыми, с подростками, с детьми и др. ). Содержание книги основано на современных перспективных научных теориях: —общее представление о тренинге; — субъектная парадигма психологического тренинга; — тренинговые методы; — метафоризация в психологическом тренинге; — типология тренинговых групп; — организационно-методические аспекты проведения тренинга; — подробное описание более 100 тренинговых игр, упражнений, психотехник.
СОДЕРЖАНИЕ Введение……………………………………………………………………………………………………………. 10
Раздел 1 ПСИХОЛОГИЯ ТРЕНИНГА: МЕТОДЫ, ПРИНЦИПЫ, СОДЕРЖАНИЕ Глава 1. Тренинг в системе методов практической психологии…………………………………………… 12
Общее представление о тренинге……………………………………………………………………………… ... 12 Тренинг и другие мета-методы практической психологии…………………………………………………... ... . 14
Возможные ошибки психолога при использовании мета-методов на тренинге………………………………. 16
Задачи психологического тренинга………………………………………………………………………………. 18 Литература……………………………………………………………………………………………………………………… 21 Вопросы и задания для самоконтроля……………………………………………………………………………………… 21
Глава 2. Субъектная парадигма психологического тренинга………………………………………………. 22 Как быть с бытием?... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... 22 Характеристики человека как субъекта…………………………………………………………………………... 25 Человек и его возможности…………………………………………………………………………………... ... ... . 27 Экологический мир и его характеристики………………………………………………………………………. . 30 Потребность быть субъектом……………………………………………………………………………………... 32 События моей жизни………………………………………………………………………………………………. 35 Психологический тренинг и развитие субъектности……………………………………………………………. 37 Литература……………………………………………………………………………………………………………………… 39 Вопросы и задания для самоконтроля ……………………………………………………………………………. 39
Глава З.
