Читать онлайн «Психология субъекта»

РОССИЙСКАЯ АКАДЕМИЯ НАУК ИНСТИТУТ ПСИХОЛОГИИ

А. В. БРУШЛИНСКИИ

ПСИХОЛОГИЯ СУБЪЕКТА

НАУЧНОЕ ИЗДАНИЕ

ОТВЕТСТВЕННЫЙ РЕДАКТОР профессор В. В. Знаков

Г. - I

Санкт-Петербург Издательство "АЛЕТЕЙЯ" 2003

ББК Ю937. 23

УДК 152. 32 Б 89

Брушлинский А. В.

Психология субъекта/Отв. ред. проф. В. В. Знаков. — М. : Институт психологии РАН; СПб. : издат. "Алетейя", 2003 г. - 272 с. ISBN 5-89329-545-5

В книге выдающегося отечественного психолога А. В. Бру-шлинского описаны фундаментальные научные основы психологии субъекта. Автором представлена оригинальная точка зрения на человека как субъекта — творца собственной истории. Соответственно, субъект определяется как человек на высшем для него уровне деятельности, общения, целостности, автономности, как свободный человек, обладающий свободой выбора и принимающий решения о поступках на основе нравственного сознания. Показано, что человек не рождается субъектом, а становится им в процессе формирования психики. Доказывается, что гуманистичностъ психологии неразрывно связана с духовностью.

Большое значение также придается проявлениям антисубъектным качествам человека и его деятельности: авторитаризму, тоталитаризму, манипуляциям человека человеком и государства -общественным сознанием.

ISBN 5-89329-545-5

) Институт психологии РАН, 2003 г.

i А. В. Брушлинский, 2003 г.

i "Алетейя" (СПб. ): оформление и макет книги, 2003 г.

,1 Слово об Ученом и Учителе

Дорогой читатель, вы держите в руках последнюю книгу явдающегося российского психолога, директора Института психологии РАН Андрея Владимировича Брушлинского. Qkтрагически погиб 30 января 2002 года. По предварительной договоренности с издательством на следующий день, 31 января, он должен был получить верстку книги — этому не суждено было случиться.

Когда внезапно по чьему-то злому умыслу уходит из жизни большой ученый и незаурядный человек — после шока и неизбежного для любого нормального человека чувства негодования и ужаса, — у всех, знавших его, естественно возникает немало вопросов. Это вопросы о том, каким он был, какую роль сыграл не только в российской и. мировой психологической науке, но и в нашей личной судьбе.

Сейчас, спустя два месяца после трагедии, по утрам начиная рабочий день, я нередко отвлекаюсь от повседневных забот, поднимая глаза над письменным столом. И вглядываюсь в портреты трех моих учителей: Бориса Герасимовича Ананьева, Олега Константиновича Тихомирова, Андрея Владимировича Брушлинского. Я хочу понять, что объединяло &Шх. оригинальных мыслителей, крупных личностей и что безвозвратно ушло вместе с ними. Ответы рождаются сами собой.

во-первых, каждый из них внес неоценимый вклад в развитие психологии как комплексной междисциплинарной Щтя очеловеке.

В Борисе Герасимовиче поражали огромная эрудиция и особенно научный азарт, с которым он из конгломерата, на первый взгляд, не связанных между собой фактов составлял целостную научную картину междисциплинарного изучения человека. Б. Г. Ананьев убежденно и увлеченно доказывал, что проблема человека становится общей для всей современной науки в целом. Явно опережая свое время, он раскрывал перед коллегами и учениками горизонт, заглянуть за который становилось возможным, только «встав на плечи гиганта» и вслед за ним направив взор на смежные с психологией дисциплины. При этом открывалась заманчивая перспектива создания такой новой интегративной науки о человеке, в которой психологи продуктивно сотрудничают с учеными из других областей познания.