Читать онлайн «Музыка и искусство. 5-9 классы. Сборник рабочих программ»

С. Лихачёва, «в преодолении времени». Отношение к па- мятникам любого из искусств (в том числе и музыкального искусства) — показатель культуры всего общества в целом и каждого человека в отдельности. Воспитание деятельной, творческой памяти — важнейшая задача музыкального образо- вания в основной школе. Сохранение культурной среды, твор- ческая жизнь в этой среде обеспечат привязанность к родным местам, социализацию личности учащихся. Курс «Музыка» в основной школе предполагает обогаще- ние сферы художественных интересов учащихся, разнообразие видов музыкально-творческой деятельности, активное включе- ние элементов музыкального самообразования, обстоятельное знакомство с жанровым и стилевым многообразием класси- ческого и современного творчества отечественных и зарубеж- ных композиторов. Постижение музыкального искусства на данном этапе приобретает в большей степени деятельностный характер и становится сферой выражения личной творческой инициативы школьников, результатов художественного сотруд- ничества, музыкальных впечатлений и эстетических представ- лений об окружающем мире. Программа создана на основе преемственности с курсом на- чальной школы и ориентирована на систематизацию и углуб- ление полученных знаний, расширение опыта музыкально- творческой деятельности, формирование устойчивого интереса к отечественным и мировым культурным традициям. Решение ключевых задач личностного и познавательного, социального и коммуникативного развития предопределяется целенаправлен- ной организацией и планомерным формированием музыкальной учебной деятельности, форм сотрудничества и взаимодействия всех участников в художественно-педагогическом процессе. ЛИЧНОСТНЫЕ, МЕТАПРЕДМЕТНЫЕ И ПРЕДМЕТНЫЕ РЕЗУЛЬТАТЫ ОСВОЕНИЯ УЧЕБНОГО ПРЕДМЕТА Изучение курса «Музыка» в основной школе обеспечивает определённые результаты. Личностные результаты отражаются в индивидуальных ка- чественных свойствах учащихся, которые они должны приоб- рести в процессе освоения учебного предмета «Музыка»: — чувство гордости за свою Родину, российский народ и историю России, осознание своей этнической и национальной 5 принадлежности; знание культуры своего народа, своего края, основ культурного наследия народов России и человечества; усвоение традиционных ценностей многонационального рос- сийского общества; — целостный, социально ориентированный взгляд на мир в его органичном единстве и разнообразии природы, народов, культур и религий; — ответственное отношение к учёбе, готовность и способ- ность к саморазвитию и самообразованию на основе мотива- ции к обучению и познанию; — уважительное отношение к иному мнению, истории и культуре других народов; готовность и способность вести диа- лог с другими людьми и достигать в нём взаимопонимания; этические чувства доброжелательности и эмоционально-нрав- ственной отзывчивости, понимание чувств других людей и со- переживание им; — компетентность в решении моральных проблем на осно- ве личностного выбора, осознанное и ответственное отноше- ние к собственным поступкам; — коммуникативная компетентность в общении и сотруд- ничестве со сверстниками, старшими и младшими в образо- вательной, общественно полезной, учебно-исследовательской, творческой и других видах деятельности; — участие в общественной жизни школы в пределах воз- растных компетенций с учётом региональных и этнокультур- ных особенностей; — признание ценности жизни во всех её проявлениях и необходимости ответственного, бережного отношения к окру- жающей среде; — принятие ценности семейной жизни, уважительное и за- ботливое отношение к членам своей семьи; — эстетические потребности, ценности и чувства, эстети- ческое сознание как результат освоения художественного на- следия народов России и мира, творческой деятельности му- зыкально-эстетического характера.