Качество педагогических измерений - главная проблема теории и практики педагогических исследований. Достижение качества связано с концептуализацией интересующей переменной величины и операционализацией главного понятия, с определением исходных постулатов, аксиом и принципов, с разработкой формализмов и критериев пригодности результатов.Статья подготовлена для публикации в №2 журнала «Педагогические измерения». Книга «Проблема качества педагогических измерений» автора В. Аванесов, С. Ерохин оцен...
Качество педагогических измерений - главная проблема теории и практики педагогических исследований. Достижение качества связано с концептуализацией интересующей переменной величины и операционализацией главного понятия, с определением исходных постулатов, аксиом и принципов, с разработкой формализмов и критериев пригодности результатов.Статья подготовлена для публикации в №2 журнала «Педагогические измерения». Книга «Проблема качества педагогических измерений» автора В. Аванесов, С. Ерохин оценена посетителями КнигоГид, и её читательский рейтинг составил 0.00 из 10.
Для бесплатного просмотра предоставляются: аннотация, публикация, отзывы, а также файлы для скачивания.
Рецензии на книгу
Написано 0 рецензий